Для консультации Вы можете воспользоваться Whats^app (ом) или 
« Чем болели герои русских сказок. Нейросеть ставит диагнозы. История (болезни) 6. | Главная | Чем болели герои русских сказок. Нейросеть ставит диагнозы. История (болезни) 8. »
Чем болели герои русских сказок. Нейросеть ставит диагнозы. История (болезни) 7.
Автор: Аркадий В. Котляр | 12 Янв 2026
Это статьи с сайта «Врачи РФ»и иллюстрации (картинки) тоже. Сайт медицинский, доступ на него для «немедиков» закрыт. Там есть довольно много полезной, с профессиональной точки зрения, информации Есть и такая…
Юная королева из «Двенадцати месяцев».
Анамнез жизни (Anamnesis vitae):
Девочка, 14 лет. Социальный статус — монарх (королева). Вступила на престол в раннем детском возрасте после смерти родителей.
Семейный анамнез: отец (король) — умер, когда пациентке было ~3-4 года, мать (королева) — умерла приблизительно в тот же период или ранее, братья и сестры отсутствуют. Девочка воспитывалась придворными, слугами, формальными опекунами.
Раннее развитие: раннее сиротство, отсутствие стабильных эмоциональных привязанностей, воспитание в условиях вседозволенности, отсутствие границ и дисциплины, любой каприз немедленно удовлетворялся.
Образование: формально получает образование от придворного Профессора, фактически — саботирует обучение, не умеет писать (дисграфия или педагогическая запущенность), не знает, сколько месяцев в году, логическое мышление не развито.
Особенности воспитания: никто не смеет противоречить, казнь — обычный метод решения проблем, не понимает последствий своих действий, не сформировано понятие о невозможном.
Анамнез заболевания (Anamnesis morbi):
Жалоб не предъявляет, считает себя совершенной. Со слов придворных: крайняя капризность, необучаемость, жестокость, непредсказуемость.
Поведенческие нарушения:
- Оппозиционность: противодействие любым разумным требованиям, «я не хочу писать» — при обучении грамоте, «я хочу, чтобы завтра была весна» — в ответ на объяснение времён года, гневные вспышки при фрустрации.
- Импульсивность: немедленное исполнение любых желаний, отсутствие способности ждать, приказ принести подснежники в январе — без понимания невозможности.
- Жестокость: лёгкость вынесения смертных приговоров, «я вас казню!» — типичная реакция на неудовольствие, отсутствие эмпатии к жертвам приказов, отправка падчерицы в зимний лес = потенциальное убийство.
- Нарциссические черты: грандиозное чувство собственной важности, «я — королева! Мне всё можно!», ожидание особого отношения, неспособность признать свои ошибки, обвинение других в своих проблемах.
Когнитивные нарушения:
- Педагогическая запущенность: не знает количество месяцев в году, не понимает смены времён года, дисграфия (затруднения при письме), не понимает причинно-следственных связей.
- Магическое мышление: убеждённость, что королевский приказ может изменить законы природы, «я издам указ, чтобы после декабря был сразу март».
Критический эпизод
Указ о подснежниках. В канун Нового года пациентка издала указ: кто принесёт корзину подснежников — получит корзину золота. При этом на дворе — январь, подснежники не растут.
Логика пациентки: «Хочу подснежники» → «Издам указ» → «Кто-то принесёт» → «Желание исполнено», отсутствие понимания природных законов, отсутствие ответственности за последствия (люди пойдут в лес и замёрзнут).
Развитие событий: подснежники были принесены (волшебным образом), королева потребовала показать место, отправилась в зимний лес в карете, встретила Двенадцать месяцев.
Кризис: нагрубила братьям-месяцам, получила наказание: резкая смена времён года (замёрзла, промокла, перегрелась за минуты), впервые столкнулась с ситуацией, которую не может контролировать, впервые была вынуждена просить (а не приказывать).
Исход: частичное осознание своего поведения, вынуждена была сказать «пожалуйста», первые признаки эмпатии.
Объективный статус
Соматический статус: телосложение нормостеническое, физическое развитие соответствует возрасту, питание избыточное (изнеженность), не умеет ходить пешком, только в карете.
Психический статус: одета роскошно, не по возрасту, держится высокомерно, мимика капризная. Требовательная, нетерпима к ожиданию, вспышки гнева при фрустрации, топанье ногами, крик.
Эмоциональная сфера: эмоционально незрелая, лабильность аффекта, преобладают негативные эмоции: гнев, раздражение, положительные эмоции: только при удовлетворении желаний, эмпатия не развита.
Интеллект: потенциально сохранён, социально-педагогически запущен, критическое мышление не развито.
Волевая сфера: гипербулия в отношении желаемого, абулия в отношении нежелаемого (обучение). Самооценка: неадекватно завышена. Критика к состоянию отсутствует.
Психологическое тестирование
|
Методика |
Результат |
|
Тест структуры интеллекта |
Потенциал выше среднего, реализация — низкая |
|
Опросник Айзенка |
Высокий нейротизм, высокая экстраверсия |
|
Фрустрационный тест Розенцвейга |
Экстрапунитивные реакции, импунитивность |
|
Оценка эмоционального интеллекта |
Крайне низкий |
Диагноз: Расстройство поведения у детей, воспитывающихся в условиях депривации родительского контроля (F91.1). Нарциссическое расстройство личности. Оппозиционно-вызывающее расстройство. Инфантильное расстройство личности. Педагогическая запущенность. Дисграфия.
Темы: "Записки старого врача", Блог | Комментариев нет